È necessario recuperare il valore della lentezza per favorire un lavoro più profondo e di maggiore qualità. Pertanto, oltre a progettare e realizzare brevi percorsi, vi invitiamo a considerare la possibilità di prendervi il tempo per esplorare le carte e iniziare a progettare degli interventi dopo le vacanze autunnali o più tardi, dando anche il giusto tempo a una prima progettazione che non sia seguita immediatamente dalla sua realizzazione, che potrebbe – ad esempio – iniziare nel secondo semestre.

Si vuole superare la sensazione di essere lasciati da soli di fronte alle novità. Il desiderio è di valorizzare le competenze e la professionalità di ciascuno mettendole in relazione a quelle degli altri, affinché la complementarità e lo scambio siano un primo livello di supporto reciproco. Pertanto, in ogni istituto scolastico sarà lasciato uno spazio perché ciascun docente possa organizzarsi con un gruppo di colleghe e di colleghi (fuori e dentro la propria sede) a scelta se per ciclo, per classe o attraverso logiche più trasversali. I docenti delle materie speciali potranno definire se collaborare assieme ai docenti titolari oppure proporre dei percorsi più specifici.